W okresie przedświątecznym, w ramach przedmiotu Zabawa jako strategia edukacyjna, odbyły się warsztaty wielkanocne zorganizowane dla Studentów I roku na kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Zajęcia prowadziła mgr Monika Kwiecińska.
Celem spotkania było rozwijanie kreatywności przyszłych nauczycieli oraz pogłębienie wiedzy na temat symboliki świąt Wielkanocnych, które stanowią ważny element w kształtowaniu tradycji i obyczajów - nie tylko wśród dzieci.
Część teoretyczna warsztatów została poświęcona symbolice wielkanocnych motywów zwierzęcych. Warsztaty rozpoczęły się od krótkiej prelekcji na temat symboliki baranka i zająca w kulturze chrześcijańskiej i ludowej. Podkreślono, że Baranek wielkanocny jest najważniejszym symbolem religijnym, odnoszącym się do Jezusa Chrystusa, który jako „Baranek Boży” złożył ofiarę za grzechy ludzkości, a następnie zmartwychwstał.
Kontrastowo, zając wielkanocny funkcjonuje w kulturze jako symbol świecki, wywodzący się z tradycji ludowych, a szerzej spopularyzowany przez kulturę niemiecką.
Zgodnie z interpretacją przedstawioną m.in. przez prof. Macieja Janeczka z Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu, zając jest symbolem witalności, płodności i odradzającego się życia, wywodzącym się z przedchrześcijańskich wierzeń związanych ze świętowaniem równonocy wiosennej oraz kultem bogini Eostre. Baranek z kolei, jako figura głęboko zakorzeniona w tradycji chrześcijańskiej, symbolizuje Chrystusa Zmartwychwstałego, niewinność i ofiarę, a także zwycięstwo życia nad śmiercią, co dobrze koresponduje
z przesłaniem świąt Wielkiej Nocy.
W dalszej części zajęć osoby studiujące zgłębiły wiedzę na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych panujących w innych krajach.
Część praktyczna warsztatów polegała na artystycznym ozdobieniu figurek przy użyciu dostępnych materiałów. Uczestnicy mieli okazję ozdabiać figury zająca i baranka, wykorzystując różnorodne techniki plastyczne:
- Baranki: dekorowane watą, białym filcem, pomponami, wstążkami, korkami oraz naturalnymi elementami (bazie, bukszpan, mech chrobotek, suche trawy);
- Zające: Ozdabiane techniką decoupage, malowane farbami akrylowymi, wykańczane materiałami tekstylnymi, drucikami kreatywnymi, cekinami i naturalnymi gałązkami.
Niewątpliwie osoby studiujące wykazały się dużą kreatywnością, łącząc klasyczne motywy z nowoczesnymi technikami dekoratorskimi. Ponadto, praca w grupach sprzyjała integracji Uczestników oraz rozwijała ich kompetencje w zakresie współpracy i komunikacji.
Podsumowując, warsztaty miały nie tylko charakter artystyczny, ale również edukacyjno-refleksyjny. Studenci pogłębili wiedzę o kulturze i symbolice świątecznej, a zdobyte doświadczenia będą mogli wykorzystać w przyszłej pracy dydaktycznej z dziećmi, kształtując u nich postawy szacunku wobec tradycji oraz umiejętność twórczego wyrażania siebie poprzez działania plastyczne. Podczas zajęć panowała radosna i twórcza atmosfera, a wykonane prace stały się barwną dekoracją świąteczną, przypominającą o duchowych i kulturowych wartościach Wielkanocy.
Najbliższe spotkania w ramach przedmiotu Zabawa jako strategia edukacyjna będą poświęcone arteterapii, będącej skutecznym narzędziem w pracy nad samoakceptacją i rozwojem kreatywności - Studenci będą projektować spersonalizowane, indywidulne łapacze snów.
