Dnia 17 marca 2026 studenci kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna wzięli udział w seminarium naukowo-metodycznym na temat uczenia się przez doświadczanie na przykładzie programu Klub Młodego Odkrywcy koordynowanego przez Centrum Nauki Kopernik. Seminarium otworzyła Pani Prodziekan ds. Kształcenia na Wydziale Pedagogiki dr Elżbieta Okońska prof. uczelni, a poprowadziła dr Jolanta Nowak, koordynator działań wynikających z Porozumienia nr CNK 926/22/BU/U/739/AM zawartego między UKW a Centrum Nauki Kopernik z siedzibą w Warszawie i MOEN w Bydgoszczy.
Celem seminarium było upowszechnianie wartościowych rozwiązań dydaktycznych takich jak Klub Młodego Odkrywcy, którego misją jest zaciekawienie nauką oraz wspieranie rozwoju i doskonalenie kompetencji społecznych dzieci i młodzieży, zainteresowanie przyszłych nauczycieli programem KMO i zwrócenie uwagi na to, jak buduje się zasięg programów i projektów w sieciach uczących się.
W pierwszej części seminarium doktor Zuzanna Michalska - koordynatorka programu Klub Młodego Odkrywcy, Pracownia Edukacji i Komunikacji Naukowej w Centrum Nauki Kopernik Warszawa omówiła jak łączyć teorię (konstruktywizm, uczenie się przez działanie) z praktyką (zajęcia z dziećmi, w których są współtwórcami, nie odbiorcami), i wskazała dlaczego takie ważne jest, żeby włączać uczących się w proces uczenia się. Przedstawiła również idee i główne założenia programu Klub Młodego Odkrywcy.
W drugiej części spotkania mgr Agnieszka Kołodziejska i mgr Kamila Koczorowska - koordynatorki przedsięwzięć związanych z KMO, współprowadzące KMO Laboratorium 61, MOEN Bydgoszcz przedstawiły praktykę działania Klubów od środka czyli realne działania dzieci i młodzieży: doświadczenia, projekty, obserwacje wykorzystując filmy ilustrujące konkretne aktywności. Pokazały również, w jaki sposób można rozbudzić ciekawość naukową dzieci i młodzieży oraz uczyć poprzez eksperymentowanie i samodzielne odkrywanie świata na przykładzie metody IBSE. Studenci mieli okazję zaprojektować mini-badanie, a przy tym świetnie się bawili konstruując wieżę z kartki papieru.
Spotkanie potwierdziło potrzebę zmian w kształceniu młodego człowieka – odrzucenie kredy i tablicy na rzecz organizowania środowiska edukacyjnego, które będzie zapraszało do eksperymentowania, odkrywania i doświadczania.
